Projeto folclore
Maternal 1-2011
Professoras: Danielle, Daniela,Clarice.
1 INTRODUÇÃO
Promover o desenvolvimento
integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho
educativo, é além do brincar, fazê-las observar seu próprio ambiente,e
realidade em que vivem, promovendo atividades convidativas, e que as façam
lembrar as origens e apreciar a cultura predominante, valorizando e
principalmente respeitando a toda e
qualquer forma de cultura pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve
ser cultivado.
Como
agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos algumas
lendas da cultura popular brasileira, festas populares, e a cultura gaúcha,
presente na realidade social das crianças nesta região, bem como uma breve
exposição da cultura alemã cultivada tradicionalmente por famílias da região.
Expressar
tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, cantigas roda. Assim é a melhor maneira de
evidenciar o folclore para os pequenos e fazer com que permaneça vivo nas
gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a
compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos
determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.
2 FOLCLORE BRASILEIRO
O folclore
brasileiro são propostos de mitos,
lendas, usos e costumes transmitidos por suas histórias o conhecimento popular.
Muitos nascem da imaginação das pessoas,
principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil.
Muitas destas
histórias surgiram para passar mensagens
ou apenas para imprecionar as pessoas.No presente trabalho destaca-se
alguns principais personagens
folclóricos, tais como boi da cara preta,boto-cor-de rosa, folclore gaúcho e
cultura alemã.
2.1 LENDAS: BOTO COR- DE-
ROSA ,BOI DA CARA PRETA.
BOTO : Acredita-se que a
lenda do boto tenha surgido na região amazônica. Ele é representado por um
homem jovem, bonito e charmoso que encanta mulheres em bailes e festas. Antes
de a madrugada chegar, ele mergulha nas águas do rio para transformar-se em um
boto.
“ Será trabalhado com as
crianças , o boto como ser vivo e ou ser aquático (peixe) e a cor “ Rosa””.
2.2 BOI DA CARA PRETA:
O Boi da Cara Preta originou-se originalmente no Brasil e mais
especificamente no Maranhão,foi criado pelo povo, lendáriamente para o universo infantil.A
cantiga é conhecida até hoje, e faz parte do repertório de cantigas de roda
para crianças.
BOI! BOI! BOI!,BOI DA CARA
PRETA
PEGA ESSE MENINO QUE TEM MEDO
DE CARETA!!!
2.3 FOLCLORE GAÚCHO
A
cultura gaúcha,esta presente em vários lugares do Brasil, inclusive nas regiões
serranas de Santa Catarina,para tanto , é comum encontrart por aqui a
tradicional roda de chimarão, o churrasco, rodeios, músicas típicas,trajes, e a
dança, que são as mais coreográficas danças brasileiras
e
são marcadas pela influência das culturas espanhola, portuguesa e francesa.
As danças gaúchas estão
impregnadas do verdadeiro sabor campesino do
Rio Grande do Sul; são legítimas expressões da alma gauchesca. Em todas
elas está presente o espírito de fidalguia e de respeito à mulher, que
sempre caracterizou o campesino riograndense..
Em seus volteios exige grande
esforço dos dançarinos, chegando em alguns casos, apresentar-se como um desafio
de perícia, agilidade e audácia.Considerando, a tradição gaúcha presente no
cotidiano das nossas crianças, o trabalho, busca valorizar a cultura,motivando
o respeito a diversidade,desde a mais tenra idade.
2.4 FOLCLORE ALEMÃO
Incluímos
em nossos trabalhos, referente ao folclore,atividades onde se observa com
intuíto de valorização e respeito a diversidade a cultura alemã, também
presente na realidade da muitas crianças da região.
A
cultura alemã esta presente principalmente
na culinária e na música, destancando o traje típico.A região aplica no
cotidiano, diversos aspectos alemães,tais que serão apresentados as crianças de
maneira breve e objetiva.
3 OBJETIVOS
·
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da
cultura popular brasileira.
·
Conhecer a importância do folclore para as crianças
e comunidade.
·
Reconhecer a cultura predominante na região,
cultivando-a e valorizando-a.
4 METODOLOGIA
As
atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a
interação do professor.Para se trabalhar a lenda do boi da cara preta,
utilizaremos a cantiga ,que é tão conhecida entre as crianças,e serão
estimulados a pintar livremente com tinta o corpo do boi, depois a profe cola acabeça
preta dele.
O boto cor de rosa vai ser abordado do forma leve,
salientando que se trata de um peixe cor de rosa e que vive nágua e fora dela
ele não sobrevive.As crianças serão estimuladas a encher uma garrafa de eva
picado para fazer um aquário para o boto, depois brincar com a garrafa pet
observando o boto mergulhando.
No folclore gaúcho, contaremos a lendária história
do “ Tortilho negro”, usando palitoches salientado a presença do cavalo todo
preto, o gaúcho e a prenda.Faremos uma roda de chimarrão simbólica, onde
usaremos água levemente morna, e tiraremos muitas fotos para exposição.Também
será realizado um pequeno churrasco,
onde utilizaremos uma churrasqueira elétrica, as crianças observarão o processo
de assar a carne e depois irão saborea-la.Faremois integração com alunos de
outras turmas, onde virão um gaiteiro e dançarinos exponmdo a dança e a música
gaúcha.
Na cultura alemã, abordada neste projeto, os
pequenos irão dançar músicas típicas com a professora que ira colocar um traje
alemão, depois saboreaer de um deliciosa cuque. As crainças participaram de
momentos envolvendo a apreciação de musicas em CD e DVD de tradições.
4.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
·
Cantigas
·
Confecção de Personagens do nosso folclore;
·
Roda de chimarrão
·
Churrasco
·
Brincadeira
·
Histórias folclóricas
·
Momento de danças
·
Integração com gaiteiro, violinista, e dançarinos
4.2 TEMPO ESTIMADO:
·
Semana folclórica ou mais.
5
CULMINÂNCIA
·
Apresentação dos trabalhos confeccionados através
de cartazes explicativos.
·
murais de trabalhos
e de fotos dos processos,
·
divulgação do projeto para pais e professores
·
Integração interna.
